Вторая половина 19 века была периодом ростом образования в России.     Система образования во второй половине 19 века была очень сложной. Все учебные заведения делились на высшие, средние и низшие. К низшим относились уездные и городские  училища, а также начальные училища разных наименований. Таких наименований было свыше двадцати, и каждая школа ориентировалась в своей деятельности на особые законодательные акты, определяющие ее специфическую организацию, условия и объем работы, подчинение власти и местному представительству, права окончивших  школу и учителей.

      Структура образования состояла из школ трех ступеней. К первой ступени относились одноклассные училища, которые представляли собой низшую элементарную школу, где обучали Закону Божьему, чтению, письму, началам арифметики. Одноклассными были большая часть земских и церковно-приходских школ городского самоуправления, приходских училищ. Срок обучения обычно составлял три года, в одноклассных церковно-приходских – два года. Особым типом школ первой ступени были школы грамоты: срок обучения в них редко достигал двух лет, а знания они давали самые минимальные.

5 сентября 1955 года

ЭТО БЫЛО НАЧАЛОМ

 (текст статьи)

Тридцать лет я живу в Веселой, тридцать лет работаю в одной школе, воспитываю ребят. На моих глазах росла и менялась слобода, рос и мужал мой ученик. В моей памяти хорошо сохранились 20 - 30 годы. Какое огромное впечатление произвели на нас слова: всеобщее обязательное обучение. Это означало: все те, кто раньше оставался за бортом школы, могут начать учиться… Самые бедные, самые необеспеченные, не смевшие прежде и мечтать о школе, садились за книгу. И учителя и ученики – все были полны страстным желанием строить новую, прекрасную школу. Речь В.И. Ленина на III съезде комсомола сыграла огромную, знаменательную роль не только в жизни молодежи, но и в жизни всего учительства и всех тех, кто стремился учить и учиться.

«Коммунистом стать можно лишь только тогда, когда обогатишь свою память знаниями всех тех богатств которое выработало человечество», - эти слова, ставшие ныне для каждого такими знакомыми и привычными, тогда прозвучали как удивительная, все проясняющая истина. Это была программа действия, это был ответ на вопрос, который не давал нам покоя. Как всегда у Ильича, просто и глубоко было рассказано, что значит «учиться коммунизму», не пользоваться готовыми выводами, работать напряженно, воспитывать в себе умение критически мыслить.

Я помню своих учеников той поры. Они были одержимы желанием учиться именно так, как сказал Ильич. Из сотен моих воспитанников выросли настоящие люди, которые не мыслят себе теории без практики, слова, не подкрепленного делом.

С любовью и нежностью я вспоминаю своих прежних учеников, но вместе с тем вижу, что юноши и девушки, кончающие школу в наше время, выходят в жизнь более образованными. Их знания глубже, шире, сознательнее.

Трудно и невозможно перечислить всех кого воспитала наша Веселовская школа, кого она вывела в люди. Учительница Евдокия Александровна Бабиева, директор школы Алексей Кириллович Красноруцкий, врач Лидия Андреевна Тимкова, секретарь обкома партии Прокофий Семенович Лукьянов, финансовый работник Иван Филиппович Сидоренко, подполковник Владимир Павлович Клименко – все они упорно работали над книгой, настойчиво овладевали наукой. Лучших из них характеризуют именно те черты, которые называл Ильич. Они и сейчас учатся повседневно, неутолимая в них жажда знать больше, совершенствоваться с каждым днем. Об этом всем я рассказал для того, чтобы пояснить свою мысль: страсть к знаниям присуща всей нашей молодежи. Юноши и девушки осознают свое место в огромном труде на благо Отчизны, поэтому неустанно овладевают знаниями.

                                                                    А. Демченко, директор средней школы.